Σύντομη διδακτική πρόταση με βάση την τεχνική της ανεστραμμένης τάξης

                 Σύντομη διδακτική πρόταση με βάση την τεχνική της ανεστραμμένης τάξης

Θεματική ενότητα: Τα οφέλη της γεωθερμίας στην καθημερινή ζωή και το περιβάλλον.

Πριν από την τάξη

Ο εκπαιδευτικός της τάξης  ανεβάζει στην ιστοσελίδα του σχολείου δύο βίντεο. Το πρώτο, παρουσιάζει τα βασικά χαρακτηριστικά της Γεωθερμίας και το δεύτερο  αναφέρεται στο παράδειγμα της Ισλανδίας, μιας χώρας που εκμεταλλεύεται στο έπακρο τη γεωθερμική ενέργεια. Τα links των εν λόγω βίντεο αναγράφονται στη συνέχεια:

1. https://youtu.be/pnLb2qur1hU

2. https://youtu.be/CeXW8vprEE0

Οι μαθητές, αφού παρακολουθήσουν τα παραπάνω βίντεο , καλούνται να δημιουργήσουν μία ομαδική συνομιλία, σε ένα , κοινό για όλους, μέσο κοινωνικής δικτύωσης. Εκεί θα ανταλλάξουν τις απόψεις τους για την έννοια της γεωθερμίας και τα πλεονεκτήματα που μπορεί να επιφέρει, τόσο στην καθημερινή ζωή των ανθρώπων, όσο και στο περιβάλλον.  Οι απόψεις των παιδιών θα καταγράφονται στην ομαδική συνομιλία και θα είναι ορατές στο σύνολο των μαθητών της τάξης. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, θα παρέχουν οι ίδιοι οι μαθητές ανατροφοδότηση ο ένας στον άλλον , εκφράζοντας τις απόψεις τους .  Η παραπάνω διαδικασία θα έχει τη μορφή ιδεοθύελλας σε ψηφιακό περιβάλλον. Βέβαια , για να κατανοήσουν ακόμα καλύτερα την έννοια και τη χρήση της γεωθερμίας, οι μαθητές μπορούν μέσω των μηχανών αναζήτησης να προχωρήσουν σε ιστοεξερεύνηση για να συλλέξουν όσο το δυνατόν περισσότερες πληροφορίες  για το υπό εξέταση θέμα. Οι πληροφορίες που θα ανταλλάξουν μέσα από τη συνομιλία , αλλά και αυτές που θα συλλέξουν από διάφορους ιστότοπους, θα χρησιμοποιηθούν για να δημιουργήσει ο κάθε μαθητής ξεχωριστά μια σύντομη παρουσίαση περίπου 500 λέξεων , όπου θα καταγράφονται τόσο τα βασικά χαρακτηριστικά της γεωθερμίας, όσο και οι μορφές χρήσης της και τα πλεονεκτήματα της.

Στην τάξη

Στην ολομέλεια της τάξης,  καλείται ο κάθε μαθητής, να παρουσιάσει την εργασία του για τη Γεωθερμία. Μετά από την ολοκλήρωση της διαδικασίας, ακολουθεί συζήτηση μεταξύ των μαθητών και του εκπαιδευτικού της τάξης, ο οποίος παρέχει, όπου χρειάζεται, και την κατάλληλη ανατροφοδότηση. Η ανατροφοδότηση, μπορεί να έχει και τη μορφή μιας πολύ σύντομης διάλεξης, με στόχο την ανασκόπηση των βασικών χαρακτηριστικών της γεωθερμίας.  Με το πέρας της διαδικασίας , το σύνολο των εργασιών αναρτάται στην ιστοσελίδα του σχολείου.

Μετά την τάξη

 O κάθε μαθητής  έχοντας αποκτήσει μία συνολική εικόνα των εργασιών που παρουσιάστηκαν , προχωράει σε έναν σύντομο γραπτό  αναστοχασμό, σχετικά με τον βαθμό πληρότητας της εργασίας του και πιθανές παραλήψεις του.  Ουσιαστικά, με αυτόν τον τρόπο,  προχωράει σε μία σύντομη αυτοαξιολόγηση της συνολικής του προσπάθειας, που σίγουρα  θα τον βοηθήσει να αναπτύξει κριτικές και μεταγνωστικές δεξιότητες , πολύτιμες  για  την περαιτέρω μαθησιακή του εξέλιξη. Εναλλακτικά, σε περίπτωση που δεν είναι καθόλου ικανοποιημένος με το αποτέλεσμα της προσπάθειας του μπορεί να εμβαθύνει, χρησιμοποιώντας ηλεκτρονικές πηγές που μελέτησαν και οι συμμαθητές του , εμπλουτίζοντας με αυτόν τον τρόπο το εκπαιδευτικό του υλικό.

Διδακτικοί στόχοι:

Οι μαθητές με τη μελέτη της συγκεκριμένης θεματικής ενότητας προσδοκάται να:

• αποκτήσουν γνώσεις για τη γεωθερμική ενέργεια και τα οφέλη της για την καθημερινότητα του ανθρώπου και το περιβάλλον
• να ευαισθητοποιηθούν γύρω από ζητήματα αειφορίας και προστασίας του περιβάλλοντος

Οφέλη τεχνικής ανεστραμμένης τάξης:

• Εξοικείωση με τη χρήση ψηφιακών μέσων στην εκπαίδευση (μέσα κοινωνικής δικτύωσης, ιστοεξερευνήσεις)
• Ανάπτυξη κριτικών και μεταγνωστικών δεξιοτήτων από τους μαθητές, ενεργητική και εποικοδομητική μάθηση